SEXTO  EJE

 

 

UN FUTURO URBANO SANO

 

 

PRIMER GRADO  

 

 

Secuencia didáctica: El docente recorrerá con los alumnos 3 cuadras del barrio de la escuela (desde Monasterio hasta la Avda Velez Sarfield) sobre la Avda Caseros.

A través de un formulario de Edmodo, se participará a las familias a la actividad que consiste en:

a) Repetir el  recorrido anterior con su hijo.

b) Registrar en un croquis, a mano alzada, los elementos urbanos que encuentre; edificios públicos, espacios verdes, comercios, señales de tránsito y viviendas.

c) Capturar una foto del espacio que considere modificar

d) Volcar los resultados en el formulario de Edmodo

Se dará a conocer los resultados del trabajo de campo de las familias en el Blog del grado.

Se invitará a las familias a participar de un taller a cargo del Profesor de Plástica para reproducir los cambios sugeridos anteriormente, en un collage participativo. Se utilizará material convencional y no convencional

 

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CUARTO GRADO:

 

Secuencia didáctica:  

Con el asesoramiento del profesor de Plástica los alumnos dibujarán el plano de la escuela y del Parque Ameghino en situación actual y con la propuesta ambiental.

 

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SEXTO Y SÉPTIMO  GRADO:

PLÁSTICA

 

Contenidos:  

Imagen - Color - Forma - Textura - Volumen

 

Secuencia didáctica:

A partir de la lectura del cuento “Las Ciudades invisibles”, de Italo Calvino, los alumnos interpretarán diferentes manifestaciones de ciudades del futuro inventadas, teniendo en cuenta las emociones personales, tal como lo interpreta el autor en su libro:

...“Durante un período se me ocurrían sólo ciudades tristes, y en otro sólo ciudades alegres; hubo un tiempo en que comparaba la ciudad con el cielo estrellado, en cambio en otro momento hablaba siempre de las basuras que se van extendiendo día a día fuera de las ciudades. Se había convertido en una suerte de diario que seguía mis humores y mis reflexiones; todo terminaba por transformarse en imágenes de ciudades: los libros que leía, las exposiciones de arte que visitaba, las discusiones con mis amigos”...

 

SÉPTIMO GRADO

INGLÉS

 

Contenidos: los sentimientos y estados de ánimo-diferentes formas verbales (especialmente el uso del futuro)-las ciudades del futuro

Secuencia didáctica:

A partir de los dibujos realizados con el profesor de Plástica luego de la lectura del cuento “Las ciudades invisibles”, los alumnos expresarán sus estados de ánimo al dibujarlos. Harán también una descripción y narración de los mismos.

Se trabajará con la imaginación, como eje disparador, para pensar en cómo pueden vislumbrar ciudades aún más avanzadas. Describirán esas ciudades y sus características siempre a partir de su imaginación y utilizando principalmente el tiempo verbal futuro.    

 

SEXTO Y SÉPTIMO GRADO

EDUCACIÓN FÍSICA

 

 

Subproyecto: Mejor en Bici

Objetivos:

Que los alumnos sean multiplicadores mediante la transmisión de los saberes adquiridos.

 

Contenidos

Prácticas y hábitos relacionados a mejorar la calidad de vida (beneficios y consecuencias)

Formación de ciudadanos respetuosos, solidarios y conocedores de sus derechos y deberes.

Relación con las consecuencias ambientales.

 

Actividad

Investigar, analizar y reconocer los beneficios del uso de las bicicletas como un medio de movilidad sustentable.

Investigar sobre el sistema de préstamo de bicicletas en el ámbito del GCBA (ECOBICI) y sus bicisendas (derechos/deberes)